Weiterführende Informationen

Zu Inhalten & wichtigen Begriffen

Supervision und Systemische Beratung stehen geschichtlich, begrifflich und inhaltlich dem Coaching sehr nahe, dennoch ist das Tätigkeitsfeld Coaching inzwischen ein sehr eigenständiger und zunehmend bedeutungsvollerer Aufgabenbereich.

Ein Coach ist für seine Klienten ein Begleiter bei schwierigen Klärungen und Entscheidungen. Er ist kein Ratgeber und kein Therapeut!

Unsere Coaching-Ausbildung bereitet Sie umfassend, lösungsorientiert und praxisnah auf Ihre konkreten Aufgaben als interner und externer Coach vor. Sie entdecken Ihre eigenen Ressourcen, erwerben das notwendige Wissen sowie die persönlichen Fähigkeiten und Kompetenzen, um Systemische Coaching- und Beratungsprozesse mit Einzelnen, Gruppen oder Teams souverän und erfolgreich gestalten zu können.

Entsprechend der Systemischen Grundorientierung werden die soziale Kontextabhängigkeit menschlichen Erlebens und Verhaltens ebenso vermittelt und genutzt wie die Möglichkeiten, durch die Veränderung einzelner Elemente die Interaktionsmuster von Systemen positiv und nachhaltig zu verändern. Entsprechend den Schwerpunkten der verschiedenen Module wird das Können der Ausbildungsleitung im Dozenten_innen-Pool umfangreich erweitert und ergänzt durch im Systemischen Coaching erfahrene Fachleute mit sehr unterschiedlichen Studienabschlüssen und vielfältiger beruflicher Erfahrung.

Auf diese Weise ist eine enge Verzahnung von fachlich-theoretischen Inhalten und konkreter Coaching-Praxis im wirtschaftlichen Alltag gewährleistet. Auf die Praxisnähe unserer Ausbildung durch Dozenten_innen und die Teilnehmer_innen, die aus den verschiedensten wirtschaftlichen Bereichen und Non-Profit-Organisationen stammen, sind wir als wissenschaftliche, aber rechtlich selbständige, Einrichtung der Universität zu Köln besonders stolz. Von den dort vorgestellten Coaches erleben Sie acht als verantwortliche Lehrcoaches an jeweils 1-3 Ausbildungstagen. Dieser Vielfalt auf Seiten der Lehrenden steht ein entsprechender Reichtum in den Persönlichkeiten der Gruppenmitglieder gegenüber.

Sie sollten bei Ihren Überlegungen auch berücksichtigen, dass wir nicht mit simulierten Coaching-Gesprächen arbeiten! Wer in der Kleingruppe die Position des Coachees übernimmt, soll ein aktuelles eigenes Thema ansprechen. Natürlich ist die Bereitschaft hierzu nicht an jedem Tag und in jeder Stimmung gegeben. Allerdings haben unsere positiven Erfahrungen gezeigt, dass die Bereitschaft sich auch persönlich durch solche Themen zu öffnen, eine wesentliche Voraussetzung für eine intensive und vertrauensvolle Zusammenarbeit und damit für eine gute und realitätsnahe Ausbildung ist.

• lebendigen Wechsel zwischen der Präsentation theoretischer Modelle als Basis der praktischen Arbeit
• Live-Demonstrationen realer Coaching-Gespräche im Plenum
• intensiven Übungen des neu Erlernten in den Kleingruppen
• Reflexion der neuen Erfahrungen zunächst in der Kleingruppe und dann im Plenum
• Bearbeitung von Coaching-Aufgaben in den Wochen zwischen den Modulen

Vorab ist es uns wichtig darauf hinzuweisen, dass wir den üblichen Systemischen Methodenkoffer durch die Einführung in die Personenzentrierte Gesprächsführung und durch den Hypnosystemischen Ansatz wesentlich erweitern und ergänzen. Nach unserer Erfahrung können die Systemischen Interventionen durch diese Erweiterungen besonders gut und differenziert auf die einzelnen Persönlichkeiten sowie die Gefühlsanteile, die mit den Anliegen der Coachees verbunden sind, angepasst werden. Beide Formen des psychologisch untermauerten Arbeitens stellen daher eine nicht nur wertvolle, sondern nach unserer wissenschaftlichen Überzeugung auch notwendige Ergänzung der Systemischen Perspektive dar.

Interessant ist für unsere Teilnehmer_innen, dass sich insbesondere die Personenzentrierte Gesprächsführung sehr leicht und ohne Irritation in den Gesprächsablauf zwischen Führungskräften, Personalern und Mitarbeitern_innen sowie mit Kollegen_innen in den beruflichen Alltag einbinden lässt. Andererseits ermöglicht der Hypnosystemische Ansatz eine wichtige Sensibilisierung für die – uns oft nicht bewussten – Auswirkungen der von uns gewählten sprachlichen Formulierungen und Bilder auf die Gefühle unserer Gesprächspartner_innen und auch unsere eigenen Gefühle. Ein weiterer wichtiger Teil des Hypnosystemischen Ansatzes ist die Arbeit mit Persönlichkeitsanteilen (vergleiche hierzu auch das Innere Team von Schulz von Thun).

Supervision & kollegiale Lerngruppen

Die Teilnehmenden treffen sich außerhalb der Fortbildung zwischen den Ausbildungsabschnitten jeweils zu einer Sitzung in kollegialen Kleingruppen / Peergroups, um das Gelernte weiter zu vertiefen. Gerade auch die vielen in den Modulen gelernten Tools, bedürfen der Übung und sollen mit unterschiedlichen Persönlichkeiten als Gegenüber ausprobiert und durchgespielt werden. Welche Tools liegen mir als Coach besonders gut? Wo habe ich vielleicht noch Schwierigkeiten?

In der Ausbildung enthalten sind 6 Zeitstunden Gruppensupervision: Im Rahmen dieser durch zwei Lehrcoachs angeleiteten Supervisionen können alle, bei der Durchführung der Übungscoachings entstandenen, Fragen bearbeitet und in der Regel auch beantwortet werden.

Zu unserem Selbstverständnis

Haltung und Werte der Führungskraft, des Personalers oder des Coachs sind nach unserer Überzeugung nicht akademische Lehrinhalte, sondern die grundlegende – persönliche – Basis für die konstruktive Arbeit mit Menschen, seien dies Klienten_innen oder Mitarbeitende in Teams, Abteilungen und Organisationen.

Die grundlegende Motivation unserer Dozenten_innen sowie der Mitglieder unserer Ausbildungsgruppen ist die Freude daran, nicht nur sich selbst weiterzuentwickeln und die eigenen Potenziale zu entfalten, sondern auch die Kollegen_innen in ihrer Entwicklung zu begleiten.

Eine solche, den Menschen zugewandte positive Grundhaltung sollten Sie mitbringen, wenn Sie sich für die Teilnahme an unserer Ausbildung entscheiden wollen.

Die Basis unserer Arbeit als Systemische Coaches und Systemische Berater_innen ebenso wie unseres Ausbildungsangebotes ist das positive Menschenbild der Humanistischen Psychologie. Zentraler Inhalt dieses Menschenbildes ist die Überzeugung, dass jeder Mensch in sich selbst alle notwendigen Voraussetzungen mitbringt, um seine Potenziale zu entfalten und sich selbst positiv zu entwickeln, sodass er auch für die soziale Umwelt, in der er lebt, seinen konstruktiven Beitrag leisten kann. Eine solche positive Entwicklung kann allerdings nur dann gelingen, wenn sich der Einzelne in einem sozialen Umfeld bewegen  und lernen kann, in dem ehrlich mit ihm umgegangen wird und in dem er sich verstanden und geschätzt fühlt. Verständnis und Wertschätzung sind daher auch der Rahmen, in dem sich die Teilnehmer_innen in unseren Ausbildungsgruppen wohlfühlen sollen. Dies ist für die Ausbildung ebenso wichtig wie für das Ausbildungsziel!

Was Sie bei uns erwarten können

Persönliches Wachstum durch Integration des Gelernten in das Erleben, die Einstellungen und das Handeln des Einzelnen.

Jede_r Einzelne kann und soll zum Gelingen beitragen. Oberstes Prinzip ist es, durch eine positive Gruppenatmosphäre ein sanftes Lernen zu ermöglichen, bei dem jede_r Einzelne für sich selbst den Umfang und das Tempo seiner persönlichen Veränderung frei und ohne Druck während der gesamten Ausbildung bestimmen kann.

Dabei verstehen wir unter sanftem Lernen nicht eine aufgesetzte Freundlichkeit, sondern einen Stil, der geprägt ist durch ehrliches, authentisches Verhalten, einen konstruktiven und unterstützenden Umgang miteinander, sowie eine respektvolle Haltung gegenüber den Menschen, denen wir in der Ausbildung begegnen. Gelingt es uns, einen solchen Stil zu verwirklichen, können wir gemeinsam, sowohl die Teilnehmenden wie die Dozenten_innen, wachsen.